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唐山森泰教育學校調查數據顯示我國小學生厭學情況令人堪憂，有30%以上的三四年級小學生有厭學情緒，厭學程度不一，這數據令人觸目驚心?。∥以谵r村小學工作了十多年，也接觸了不少有厭學情緒的孩子，現就我的觀察歸納出造成小學生厭學的主要原因在于以下幾個方面：

 

學生缺乏學習興趣

興趣是最好的老師。一年級的孩子剛入學時，對學習活動抱著極大的熱情。周圍的環境，老師、同學等不斷給他以新的、強烈的刺激。隨著時間的推移，年級的升高，孩子之間出現了差異。學習目的不明確，厭學的小學生一般學習成績較差，缺少學習動機，對上學不感興趣，沒有求知欲望，又沒有良好的學習習慣，不會學習，學習狀態消極，學習效率低下，注意力不能集中，他就可能會從心底產生對上學和學習的厭惡情緒。不能與同學和睦相處。常與同學們吵架甚至打架，最后同學們都不喜歡他，人際關系緊張，感到在學校沒意思。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，厭學情緒就會產生。

 

教師授課方式陳舊

有的教師教育觀念落后，教育教學手段不當。小學教學質量的評價標準仍然看學生成績，教師在抓學生成績面前仍然不敢有半點的放松。教師采用千篇一律的“填鴨式”課堂模式，教師不改進自己的教學方法，不顧學生的身心健康，而是對學生進行“疲勞轟炸”，那么學生對這門功課就會產生厭倦心理。這種無視學生主體性，不考慮學生的身心發展狀況落后教育觀念指導下的教育教學實踐，當然讓學生感到厭惡，教學質量也不可能有實質性的提高。孩子的喜惡往往表現得很直接，你曾經表揚過、肯定過他，你關心過他，你的課很生動，都能成為他喜歡你和你教的這門課的原因。反之，你不恰當的一句評判，課堂無趣的灌輸，可能令他再也不喜歡你和你教的這門課。

(舉報)2019-12-19 10:41瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個