教育部黨組印發文件要求

在教育系統扎實開展愛國主義教育

為推動《新時代愛國主義教育實施綱要》學習宣傳貫徹落實，近日，教育部黨組印發了《教育系統關于學習宣傳貫徹落實〈新時代愛國主義教育實施綱要〉的工作方案》，在教育系統扎實開展深入、持久、生動的愛國主義教育，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

《工作方案》提出，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞中國特色社會主義偉大實踐、“兩個一百年”奮斗目標和實現中華民族偉大復興中國夢，深刻認識中國共產黨團結帶領全國各族人民進行的革命、建設、改革實踐是愛國主義的偉大實踐。堅持長短銜接，將傳承民族精神與弘揚時代精神相結合；堅持由淺入深，將激發愛國之情與投身報國之行相結合；堅持內外聯動，將挖掘校內資源與運用社會資源相結合；堅持遠近貫通，將久久為功與重點推進相結合。把加強愛國主義教育作為教育系統2020年思想政治工作的主題，著力通過頌揚先進形象、打造有效載體、營造濃厚氛圍、激發愛國情感、利用重要儀式、激勵使命擔當等途徑砥礪愛國奮進。

《工作方案》要求建立愛國主義教育工作體系。

一要在明理上下功夫，準確把握新時代愛國主義精神的豐富內涵。以“立心鑄魂”行動加強愛國主義理論研究闡釋；以“篤志潤德”行動推動愛國主義教育進課堂、進教材。深刻認識愛國主義精神實質和豐富內涵，切實加強理論研究與科學闡釋，深入推進課程和教材內容體現愛國內涵，將愛國主義精神貫穿學校教育教學全過程，成為全體師生的思想共識和自覺行動。

二要在共情上下功夫，涵育愛黨愛國愛社會主義的真摯情感。以“青春告白”行動全方位、立體式激發愛國主義情感；以“共情共鳴”行動多層次、全維度培育愛國主義情懷。增強主體體驗，加大情感共鳴，強化師生對中國特色社會主義道路的思想認同、情感認同、理論認同，涵養積極進取、開放包容、理性平和的心態。

三要在弘文上下功夫，加強愛國主義教育的氛圍營造和文化浸潤。以“固本培元”行動挖掘和運用校園文化愛國主義教育功能；以“同頻共振”行動構建愛國主義文化育人共同體。堅持以文化人、以文育人，傳承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，充分發揮校園資源、社會資源、自然資源的育人功能，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。

四要在力行上下功夫，推動愛國精神轉化為強國報國的自覺行動。以“激情追夢”行動促進愛國行為養成；以“奮斗圓夢”行動融入國家發展大局。引導師生把自己的理想同祖國的理想、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，扎根人民，奉獻國家。要搭建實踐平臺，開展調研考察和咨詢服務，引導師生將個人的“小我”融入到祖國的“大我”、人民的“大我”之中。

按照《工作方案》部署，近期將開展全系統貫通式專題培訓，將《新時代愛國主義教育實施綱要》作為有關干部培訓班重要內容，并依托“周末理論大講堂”等平臺對全國高校思政課教師進行培訓，掀起學習宣傳貫徹熱潮。同時，總結宣傳推廣首都教育系統國慶服務保障工作先進事跡；加大“青春告白祖國”優秀成果推廣展示力度，重點展示100個左右優秀成果；廣泛開展“奮斗的我 最美的國”新時代先進人物進校園工作；創作推送展示愛國主義網絡文化作品，不斷深化各類品牌活動愛國主義教育成效。

在組織保障方面，《工作方案》要求加強組織領導，廣大黨員教師要發揮模范帶頭作用。要提高隊伍能力，建設一支由思政課教師、宣傳骨干、輔導員骨干等組成的愛國主義教育隊伍；深入挖掘報道愛國主義先進典型和優秀事跡，加強宣傳推廣。同時要進一步優化機制，形成科學合理的評價激勵體系，推動任務落地落實。

文章來源 | 《中國教育報》2020年2月21日第1版

在這段特殊的疫情防控期間

同學們在家如何度過

如何緩解和調節自己的情緒

如何與父母共度一段有意義的時光

如何保持積極樂觀的心態

如何讓自己變得更加堅強

獲得成長與進步

教育部中小學心理健康教育

專家指導委員會

針對疫情期間中小學生的居家學習生活

給全國廣大中小學生提出了建議

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給全國中小學生在疫情防控期間

居家學習生活的建議

今年春節假期，同學們的生活被一場突如其來的新冠肺炎疫情打亂了，精心策劃的旅行計劃被迫調整，期盼良久的親朋好友聚會遺憾取消，連平日里最基本的戶外活動都變成了奢望。同學們都收到了延期開學的通知，暫時只能待在家里學習和生活，這一系列的變化，或許讓同學們一時感到很不適應。在這個非常時期，希望同學們能夠保持樂觀心態，科學面對疫情，積極應對困難，讓自己變得更加堅強，更加勇敢，獲得成長和進步！為此，教育部中小學心理健康教育專家指導委員會為全體中小學在疫情期間居家生活學習提出以下建議：

01 保持健康生活方式 做好個人清潔衛生

在疫情期間遵照少出門，戴口罩，勤洗手的原則，主動隔離，保持個人和居家的清潔衛生。要保持作息規律，保證睡眠時間，合理膳食均衡營養，增強自己的免疫力和抗病毒能力。

02 坦然面對情緒變化理解和接納負面情緒

在疫情壓力下，同學們可能會出現焦慮、恐慌、憤怒和煩躁等各種不良情緒，這是人面對應激事件的正常心理反應，是機體自我保護的體現，越是壓抑和否認，就越是容易被情緒支配。面對負面情緒，同學們不必過于敏感和緊張，也無需否定自己的感受，積極理解和接納負面情緒的存在，才能更好地調節。

03 科學看待疫情防控 學習情緒調整方法

通過官方渠道了解防疫信息、有關科學知識以及疫情防控措施，積極配合疫情防控工作，做到不信謠、不傳謠。學會一些簡單的心理調節方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”等來維護情緒穩定，也可以通過運動、音樂、傾訴來轉移注意力，增加積極體驗。

04 開展室內鍛煉活動 保持良好身體狀態

結合自己的興趣和生活條件自主選擇活動方式，每天開展1小時左右的室內運動，如進行墊上俯臥撐、仰臥起坐、平板支撐，還可以跳健身操、轉呼啦圈、踢毽子等。適當的運動不僅可以消除疲勞，提高大腦中的血氧含量，并且能夠促進大腦活動，既健身又悅心。

05 密切親友互動交流 做到隔離不隔心

在家里可以利用電話、短信、微信等線上溝通平臺與同學交流、與親友保持聯系。相互鼓勵與支持不僅能夠減輕孤獨感，也能增強戰勝疫情的信心，并增進彼此的情誼。

06 培養新興趣新愛好 讓生活變得豐富

同學們可以列出平日里一直想做但沒時間做的事情，比如烹飪、學樂器、繪畫、閱讀、養植物等，制成“愿望清單”，按照優先級勾選出在家就可以實現的愿望，培養健康的興趣愛好?？梢园凑占议L和老師的推薦，選擇適合自己的課外讀物、視頻資源、電視節目等，利用網絡平臺在知識海洋中暢游，讓宅在家中的假期成為儲藏知識的好時光。

07控制電子產品使用時間 做到合理有度

在家長的指導下，同學們可以適當使用手機等電子產品，但不可時間過長，也不能影響正常作息。可以與家長確定好雙方每天使用手機和網絡的時段、時長等，共同遵守你們制定的規則，從每一天做起。

08積極與父母溝通交流 做力所能及的家務

同學們可借助居家防疫這一時機，多與父母溝通交流，在充分表達自身的感受和需要的同時，也積極理解支持父母，通過恰當的方式增進與父母的感情。主動做一些力所能及的家務勞動，如打掃衛生、整理房間、洗衣做飯等，提高自己的生活自理能力和勞動技能，幫助家長減輕負擔。

09 聽從學校和老師安排 適應居家學習環境

延遲開學期間，同學們可以根據學校安排，通過網絡課程、空中課堂等方式居家學習，并借此機會提高自我學習管理的能力。可以通過網絡等途徑學習時間管理方法，也可以通過自己設定“上課鈴”和“下課鈴”等方式找到課堂上課的感覺，還可以和同學約定時間共同學習，互相督促，一起進步。

10 學習典型人物和事跡增強心理正能量

在這場疫情防控阻擊戰中，有無數各行業的工作者犧牲了自己的休息時間，放棄了與家人團聚的機會，冒著被感染的危險，堅守在各自的崗位上，默默的守護著大家的安全。同學們要學習在黨中央的堅強領導下全國人民眾志成城抗疫情的偉大精神，不斷增強愛黨愛國愛人民愛社會主義的真情實感，更加懂得生命的意義，更加珍惜美好生活。

給全國中小學生家長

在疫情防控期間指導孩子居家

學習生活的建議

一場突如其來的疫情改變了廣大中小學生的假期生活，也改變了學生們在家的學習和生活方式。對于每個家庭而言，疫情帶來的緊張擔憂，長期居家的不自由感，以及延期開學的新情況，可能會讓家長們感到壓力。同時，一些家長們也發現孩子出現了作息不規律、學習缺乏興趣、長時間玩手機或游戲、情緒煩躁等情況。在這個特殊時期，更加需要家長做好自己及孩子的身心調適，共同做好疫情防護。為此，我們向全國的家長們提出如下建議：

01 積極進行自我調適 不向孩子傳遞負面情緒

恐慌和緊張情緒和“新冠病毒”一樣有一定的傳染性，家長如果不能調節好自己的負面情緒，也可能會傳遞給孩子，讓孩子更加不安和緊張。請保持與外界的溝通，主動關注各種積極信息，可以通過微信、短信、電話等方式與親朋聯絡，互幫互助。如果遇到確實難以應對的消極情緒，建議及時向專業機構進行求助。

02 幫助孩子改善情緒樹立良好心理狀態

疫情期間，孩子需要持續待在家里，外出活動減少，不能和同伴一起，他們的負面情緒也可能會持續累積和積壓。請家長理解孩子的負面情緒，及時進行正面疏導和緩解，可以引導孩子運用簡單的“腹式呼吸法”“肌肉放松法”等改善情緒，也可以通過運動、音樂、閱讀來幫助孩子減壓，保持積極心態。

03 幫助孩子判斷信息做到不信謠不傳謠

家長要直面孩子關于疫情的相關問題，積極與孩子溝通，不回避疫情狀況，以恰當方式、以孩子聽得懂的語言講解新冠肺炎的相關知識、目前我國的防控措施以及延期開學情況。家長可以引導孩子關注權威真實的新聞和信息，也可以和孩子一起討論，指導孩子學會對信息進行判斷，做到不信謠、不傳謠。

04 制定全家日常作息表做到規律有序生活

家長可以和孩子一起把全家一日的生活、休息、健身、學習、娛樂等安排做成一張時間表，還可以列出每日愿望清單，如做手工、畫畫、親子游戲、室內運動、制作美食、打理植物等，由全家共同來完成，共度美好的親子時光，使居家生活變得更健康更有序?？梢岳眠@段時間教孩子一些家務活，培養孩子的勞動意識和動手能力。

05 給予孩子一定獨處空間多一些理解信任

隨著與孩子在家里共處的時間增多，親子矛盾和沖突可能也會增加。家長可以給予孩子一定的獨處空間，尤其是對青春期的孩子，要尊重他們對獨立和獨處的需求，學會看到孩子的優點和進步，更加包容、理解和信任孩子，多一些商量和鼓勵，少一些管制和嘮叨。遇到爭吵，可以按下暫停鍵，等到雙方情緒穩定后再理性溝通。

06 制定電子產品使用規則防止孩子沉迷網絡

為豐富孩子的居家學習生活，在目前情況下，家長不需要完全禁止孩子使用手機和上網，但要與孩子確定好雙方都認可的規則，明確使用手機和網絡的時段、時長和內容等，并要求認真遵守，保護好孩子視力和身體健康。同時，家長也要控制好自己使用手機和網絡的時間，以身作則，為孩子做出示范和榜樣。

07 配合學校開展居家學習做到停課不停學

延期開學期間，各地各校將指導學生以多種方式居家學習，家長要及時了解、掌握學校教育教學的有關要求，幫助學生完成居家學習計劃。小學生的家長可以幫助孩子做好網絡學習準備，學會網上學習的基本技能；初高中學生的家長可以做好后勤保障，對孩子學習期間不做過多打擾。

08 讓孩子做學習的主人提高自我學習管理能力

家長可以督促孩子進行網絡學習，報告自己的學習情況，與班里的伙伴互幫互助、共同監督，分享在學習、生活過程中的收獲。遇到不會的問題，鼓勵孩子通過網絡及時請教老師和同學，或通過網絡查找相關信息解決問題。同時，家長要每天要抽出時間與孩子交流學習狀況，及時給予積極反饋，提高孩子的學習興趣。

09 加強生命教育 增強孩子自我保護意識

家長可以利用孩子從媒體上看到或親身經歷的抗疫事件，引導孩子認識生命的價值，建立對生命和自然的尊重與熱愛。指導孩子提高自我防護的意識和能力，學會對自己的健康負責，對自己的安全負責，對自己的未來負責，做到關愛生命，關愛健康，關愛大自然。

10分享抗擊疫情感人事跡 傳播社會正能量

要讓孩子了解，在抗擊“新冠肺炎”這場戰斗中，有無數工作者犧牲了自己的休息時間，放棄了與家人團聚的機會，冒著被感染的危險，堅守在各自的崗位上，默默的守護著大家的安全。引導孩子關注那些奮戰在一線的抗“疫”勇士和感人事跡，學習他們勇于擔當、舍己為人的崇高精神，樹立正確的價值觀和崇高的理想信念。

希望全體家長安排好孩子的居家學習生活，保持良好平和心態，全力配合政府做好疫情防控工作。

同學們！讓我們攜起手來，

共同迎接春暖花開的那一天！

內容來源：教育部政務新媒體“微言教育”

為支持全面打贏防疫阻擊戰，服務全國近1.8億中小學生居家學習使用，經過緊密籌備，教育部整合國家、有關省市和學校優質教學資源，國家中小學網絡云平臺今天（17日）正式開通，免費供各地自主選擇使用。

國家中小學網絡云平臺提供防疫教育、品德教育、專題教育、課程學習、電子教材及影視教育等6大模塊的學習資源；其中課程學習模塊，是從近年來全國開發的課程資源中擇優選取，并根據需要由北京等地的骨干教師補充錄制，課程覆蓋了初高中12個學科；課程將分周陸續上線，第一周上線169節。為了保證學生在線學習網絡的暢通，工信部部署百度、阿里、中國電信、中國移動、中國聯通、網宿、華為等企業全面提供技術保障支持，協調7000個服務器，90T帶寬，可供5000萬學生同時在線使用。同時，中國教育電視臺4頻道通過直播衛星向全國用戶播出小學有關課程及部分初高中課程，第一周共75節，電視信號覆蓋到了偏遠農村網絡信號弱或有線電視未通達的地區。

來源：百家號/央視網新聞

近期有個別地區的校外培訓機構在線下組織所謂的補習班、沖刺班，有的培訓機構打著“響應教育部號召”的旗號向幼兒園推廣付費超綱網課，已被當地教育部門依法取締查處。這些校外培訓機構的做法是極端錯誤的，當地教育部門的行動是極其果斷和正確的。

疫情期間，嚴禁開展任何形式的線下培訓，不得舉辦任何形式的聚集性培訓活動。線上培訓也要嚴格按照有關規定規范開展，不得違規組織開展超前超限超綱在線教學。對頂風作案者，將給予最嚴厲的懲處。

內容來源：教育部

教育部叫停網課一窩蜂

教育部發出延期開學通知，同時要求各地各校做到“停課不停教停課不停學”，充分利用信息技術指導學生居家學習。這是充分考慮了當前形勢，既保護學生生命健康，又不耽誤學生學習的最好方式。

各地教育行政部門積極響應教育部號召，紛紛開設了線上教育。網課成為目前的教學時尚。但是，在推行網課過程中，出現了一窩蜂的現象，給教師、家長、學生帶來了煩惱。

最典型的就是要求每一位教師都直播上課。讓每一位教師上課很容易，讓每一位教師都要利用網絡上課就勉為其難了。畢竟這個上課是需要網絡作為媒介的，是需要一定的硬件設施和個人技術的。于是，網課第一天，囧事連連，教師家長學生紛紛吐槽。

最囧的事就是湖北仙桃的一節物理課。一位物理男教師，一不小心點了一個鏈接，直播中傳出 了男歡女愛的聲音，持續了20秒，他自己渾然不覺；這個事件給社會造成了一定的惡劣影響。

這些尷尬事件，其實都是網課一窩蜂造成的。倉促開設網課，教師趕鴨子上架，難免手忙腳亂出差錯。鑒于此，教育部緊急叫停了要求“所有教師錄課直播”的行為。教師家長學生表示，盡管晚了一點，還算及時。

人民日報發聲，怒批歪嘴和尚

針對各地出現“網課一窩蜂”現象，人民日報微博發聲，怒批一批歪嘴和尚，把好經給念歪了。教育部提出“停課不停教停課不停學”的主張，對實施這一要求有明確的闡述。

——“教”不是一定要教師教學課本內容，“教”不是要求教師按照往常的課表上課，“教”不是要求所有任課老師都走進錄播室直播授課。

——“學”不是一定要學生學習新課內容，“學”不是一定要求學生按課表上課，“學”不是要求學生全天候學習。

——教師指導學生學習，只要有利于學生身心生命健康，都屬于“停課不停教和學“范疇；網絡授課僅僅是其中一個選擇而已。

不深刻領會教育部精神，最終把好經念歪！

地方教育局很是委屈：教育焦慮彌漫，不得已而為之

實施“停課不停教停課不停學”，出現不和諧現象，板子打在地方教育局屁股上；其實地方教育局也深感委屈：我也不想這么做啊。

確實，因為延遲開學這么長時間，具體開學時間又不能確定；初三高三畢業班面臨人生中重要的升學考試；其他學段孩子家長要上班，孩子在家干什么？不上課落下的功課怎么辦？一系列的都是問題，地方教育局必須面對身患教育焦慮癥的家長，滿足家長的要求。

地方教育局也知道，大規模開設網課，必然帶來這樣那樣的問題。比如家庭網絡硬件設施、網絡通暢程度、教師開設網課技術問題等等，任何一個環節出現差錯，都會引起一定的社會反響，都需要地方教育局出面解決。

世上任何事情都不可能讓每一個人滿意，只能出現什么問題及時解決，就是最好的做法了。面對目前的形勢，我還是希望每一個人稍安勿躁，互相理解一點，指責埋怨其實是無濟于事的。有問題就反映，讓有關部門及時解決。

內容來源：百家號專車直達

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   日前，教育部、人社部、國家公務員局等相繼發布通知，調整部分考試時間、報名等安排。一份受疫情影響考試名單轉給需要的小伙伴！

內容來源：環球時報

圖片來源：人民日報

大學生從全國各地返校，返校后是不是需要先隔離14天？對此，教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室主任王登峰表示，來自疫情嚴重地區的，和確診病人有過接觸的，包括有咳嗽發燒癥狀的同學，可能要進行單獨的隔離，其他的同學每天要測量體溫，要隨時關注他們身體狀況的變化，這些不一定需要隔離。

12日，國務院聯防聯控機制就教育系統疫情防控工作舉行發布會。

有記者問：大學生從全國各地返校，返校后是不是需要先隔離14天？

對此，王登峰表示，從返校大學生來講，目前教育部已經明確要求各地要延遲開學，在開學時主要是抓住三個環節：

第一個環節是開學的環節，推遲開學以后，要進行錯峰、錯區域和錯層次的開學。錯區域就是疫情嚴重地區和其他地區要錯開時間，錯層次就是大學，包括高職高專、中專和中小學也要錯開，因為中小學基本是在屬地范圍內，而大學包括中職和高職都有跨省的流動，所以這是一個錯層次的開學。錯峰就是在同一個地區錯開不同時間來開學。

第二個環節是開學的過程或者是返校的過程，首先要確保返校過程的安全、有序、錯峰。

第三個環節是等學生到達學校之后，對于來自不同地區的學生，可能要采取不同的措施，每一所學校都要按照統一的部署和要求進行消殺方面的準備，來自疫情嚴重地區的，和確診病人有過接觸的，包括有咳嗽發燒癥狀的同學，可能要進行單獨的隔離，其他的同學每天要測量體溫，要隨時關注他們身體狀況的變化，這些不一定需要隔離。

王登峰表示，來自湖北疫區的同學，這些同學在返校之前要按照湖北武漢當地實際的要求，比如湖北或武漢的人什么時候能夠離開到全國各地去，湖北籍的學生要到外地上學首先要符合湖北當地的要求。比如他所在的學校提前開學了，但是當時還沒有解除對湖北或者武漢的人員流動的管制或要求，他們就要留在原地。等他們從湖北回到各自學校之后，也要進行單獨的隔離。其他地方到武漢去上學的同學也是同樣，在武漢地區還沒有解除人員流動管控時，也不能夠過去。

來源：中新網

近期，部分地方陸續開始了網上“停課不停學”工作，大家對一些問題比較關心。為此，教育部有關負責人回答了記者提問。跟隨教育小微一起來看吧。

1.為什么要提出“停課不停學”？

答：因防控新冠肺炎疫情需要，學校延期開學，學生不能在正常開學時間到校上課學習。因此，廣大家長十分關心延期開學期間孩子的居家學習問題，有的家長甚至產生了焦慮。教育部對此高度重視，要求各地教育部門和學校認真做好延期開學期間“停課不停學”工作，為廣大學生提供學習資源和學習支持服務，幫助解決實際困難。各地教育部門和廣大中小學校積極響應、勇于擔當，為此做了大量工作，目前采取的網上學習是一項臨時應急措施。

2.如何準確把握“停課不停學”的學習內容和學習方式？

答：“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助于學生成長進步的內容和方式都是可以的。要堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，特別注重疫情防護知識普及，加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育；認真學習防疫阻擊戰中涌現的先進事跡，弘揚社會美德，增強學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感，也可以多讀一些經典名著名篇。學習的方式應該是多種多樣的，一些地方開通網上教學，只是“停課不停學”的方式之一，是利用信息化手段實施教學的一種探索。

3.如何看待一些地方組織教師錄播網上課程？

答：開展“停課不停學”、做好網上教學工作沒有必要普遍要求教師去錄播課程。要充分利用好國家、地方、學?，F有的優質網絡課程資源，確有需要的，可由教育部門統籌組織少數優秀骨干教師適當新錄一些網絡課程，作為必要補充，共享優質資源。各地要針對網上學習特點和學科特點，認真研究明確適合線上學習的課程，防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排。如果強行要求所有教師進行錄播，不僅質量上難以保障，而且也會增加教師負擔，并且造成資源浪費，這種現象必須予以制止。

4.如何防止增加學生負擔？

答：實施“停課不停學”，各地要區別不同學段學生的實際情況和網上教學的特點，堅持從實際出發、科學安排，合理選擇學習資源。對上網學習的要求，可借鑒一些地方好的做法，對小學低年級上網學習不作統一硬性要求，由家長和學生自愿選擇，對其他學段學生作出限時限量的具體規定，避免學生網上學習時間過長。同時，不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。要指導學生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，保護視力，增強體魄，保障身心健康。嚴禁幼兒園開展網上教學活動。

5.如何做好開學后教學與現在居家學習的銜接？

答：居家學習因客觀條件、學生自主學習能力等方面的原因，學習效果會有差別。要防止以居家學習完全代替學校課堂教學，正式開學恢復課堂教學后，各地各校要精準分析學情，認真對學生居家學習情況進行摸底，對學習質量進行診斷評估，有針對性地制訂教學計劃。對已經居家在網上學習過的學生，有重點地對已學內容進行講解和復習，加大對學習困難學生的幫扶力度，確保每名學生較好地掌握已學知識內容，然后再進行新的課程教學；對小學低年級沒有參加網上課程學習的要從頭開始。特別要加強對防疫阻擊戰一線人員子女和農村留守兒童的學習指導和關愛。

6.如何應對網上教學出現的網絡擁堵現象？

答：確保網絡正常運行是保障網上教學的基本前提。由于我國中小學生人數眾多，各地網絡基礎條件差異較大，在延期開學的同一時間段內集中上網學習，出現了網絡擁堵。各地要加大與工信部門及網絡運行企業的協調力度，積極爭取支持。要因地制宜、從實際出發，根據當地網絡情況、服務能力、學生分布等做好分析研判，有針對性地指導“錯峰”登錄上網。

7.如何規范當前校外培訓機構的培訓行為？

答：做好新冠肺炎疫情防控工作是當前的首要任務。校外培訓機構必須根據各地要求，停止線下培訓行為，不得擅自提前開課形成學生聚集，嚴防疫情擴散。要規范線上培訓行為，對超標超前、應試導向、虛假宣傳、制造焦慮等違法違規行為予以嚴肅查處。各地教育部門和學校要切實負起責任，做好“停課不停學”有關工作。

來源：微言教育

  近些年，我國大力發展職業教育以及高等教育。因此，為了進一步完善具有中國特色的高等職業教育體系和高等教育多元化選拔錄取機制。在教育部的號召下，我國各大高等職業院校實行單獨招生，也就是我們俗稱的“單招”。那么你們對于單招的好處了解多少呢？下面，我們就為大家詳細介紹一番。

    單招好處：

    第一：可以用不高的分數，上一個好的專科學校。

    第二：可以避開高考的鋒芒，增加自己能上大學的機率。凡被高職單招錄取的考生，不必參加普通高考，將會提前拿到大學錄取通知書，直到9月份才到大學報到入學，有更充足的時間來安排自己學習和生活。

    第三：單招學校畢業后所拿的文憑和通過高考拿的文憑是完全一樣:高職單獨招生屬全日制普通高等職業教育專科層次，被錄取的考生，在校讀書期間雖不能轉學、轉專業，但資助、獎評及畢業后待遇等與全國普通高校招生統一錄取的考生完全相同。。

    第四：單招一條捷徑，對于成績不好的學生上大學的機會要大于通過高考。

好了，以上就是單招好處的介紹了。接下來，我們就為大家列舉一些2020年河北省單招學校，各位對單招感興趣的同學可千萬不要錯過呦！

2020年河北省單招學校名單

近日，教育部、國家發展改革委、國家能源局聯合印發了《儲能技術專業學科發展行動計劃（2020—2024年）》的通知（以下簡稱通知）。通知要求，要加快培養儲能領域“高精尖缺”人才，增強產業關鍵核心技術攻關和自主創新能力，以產教融合發展推動儲能產業高質量發展。

通知要求，經過5年左右努力，增設若干儲能技術本科專業、二級學科和交叉學科，儲能技術人才培養專業學科體系日趨完備，本碩博人才培養結構規模和空間布局科學合理，推動建設若干儲能技術學院（研究院），建設一批儲能技術產教融合創新平臺，推動儲能技術關鍵環節研究達到國際領先水平，形成一批重點技術規范和標準，有效推動能源革命和能源互聯網發展。

隨著全球能源格局正在發生由依賴傳統化石能源向追求清潔高效能源的深刻轉變，我國能源結構也正經歷前所未有的深刻調整。無論是從電力能源總量結構，還是從裝機增量結構，以及單位發電成本構成看，清潔能源發展勢頭迅猛，已成為我國加快能源領域供給側結構性改革的重要力量。

儲能產業和儲能技術作為新能源發展的核心支撐，覆蓋電源側、電網側、用戶側、居民側以及社會化功能性儲能設施等多方面需求。當前，世界主要發達國家紛紛加快發展儲能產業，大力規劃建設儲能項目，加強儲能產業人才培養和技術儲備，搶占能源戰略突破高點。

隨著我國儲能技術發展從試點建設向大規模產業應用加快推進，以“雙一流”建設高校為代表的高等學校面向能源革命戰略需求，培育了一批高層次人才和高水平研究團隊，在儲能相關領域積累了大量基礎性研究成果，在部分相關學科實現了原創性關鍵突破。但同時也要看到，儲能技術作為重要的戰略性新興領域，需要加快物理、化學、材料、能源動力、電力電氣等多學科多領域交叉融合、協同創新，高?，F有人才培養體系尚待完善，相關學科專業尚待健全，特別是學科專業壁壘急需突破。立足產業發展重大需求，統籌整合高等教育資源，加快建立發展儲能技術學科專業，加快培養急需緊缺人才，破解共性和瓶頸技術，是推動我國儲能產業和能源高質量發展的現實需要和必然選擇。

將有哪些重要舉措？一起來看看

?（一）加快推進學科專業建設，完善儲能技術學科專業宏觀布局

1.布局建設儲能技術相關專業。在京津冀、東北、長江經濟帶、長三角、西北等地區支持有關高校圍繞產業需求、結合辦學定位、整合辦學優勢，布局建設儲能技術、儲能材料、儲能管理等新專業，改造升級材料物理、材料化學、新能源科學與工程、新能源材料與器件等已有專業。加快推進儲能技術相關專業的建設標準、培養方案、課程體系以及教材體系建設。

2.加快發展儲能技術學科。支持有關高校在動力工程及工程熱物理、電氣工程等一級學科下自主設置儲能技術二級學科和交叉學科，加強動力工程及工程熱物理、電氣工程、化學科學與技術、物理學、化學等學科內涵建設，促進儲能技術與相關學科深度交叉融合，完善儲能技術學科體系。

3.科學調配人才培養存量增量。堅持轉存量、擴增量，引導高校調整優化招生結構，加大對新設儲能技術學科專業的支持力度，合理確定層次結構。結合區域能源需求和能源供給特點，統籌規劃儲能技術學科專業總體規模和空間布局，重點支持建設學科基礎好、發展后勁足、服務面向清晰的學科專業。深入調研和預測儲能技術相關專業的人才需求和供給情況，建立招生、培養和就業的聯動機制。

（二）深化多學科人才交叉培養，推動建設儲能技術學院（研究院）

1.創新儲能技術人才培養和科學研究的組織機制。加強資源整合、扶優扶強、精準支持，建立國家、地方、高校、企業四位一體的協同支持機制，支持有關高校依托現有的儲能相關國家級科研平臺，推動建設儲能技術學院（研究院）。加強政策、編制、經費和物理空間的保障力度，積極支持儲能技術學院（研究院）創新組織機制，完善內部治理機構，提高人才培養和科學研究水平，激發創新活力。

2.加強高端儲能人才的培養和引進。深入推進儲能技術學院（研究院）評價考核制度改革，加快建設跨學科、綜合交叉的高水平創新團隊，匯聚學術聲望高、專業理論水平扎實、實踐教學經驗豐富的精英師資隊伍，大力培育儲能領域的戰略科技人才、科技領軍人才。支持儲能技術學院（研究院）承擔國家重大科技項目，大力培養引進優秀青年骨干人才。加強對從事基礎性研究、公益性研究的拔尖人才和優秀創新團隊的穩定支持。

（三）推動人才培養與產業發展有機結合，加強產教融合創新平臺建設

1.面向產業關鍵核心技術，建設儲能技術創新研究平臺，加快儲能技術的機理和材料創新研究。以攻克儲能領域儲熱/儲冷、物理儲能和化學儲能中存在的低容量、低集成度，以及分布式儲能等關鍵科學問題為目標，建設多學科交叉融合的儲能技術創新研究平臺。重點推進壓縮空氣儲能、化學儲能、各類新型電池、燃料電池、相變儲能、儲氫、相變材料等基礎理論研究，強化儲能技術的原始創新能力，為開發高效率、低成本、安全可靠的大規模儲能系統提供理論支撐。

2.面向產業應用發展，建設儲能技術應用研究平臺，推動儲能系統核心關鍵技術研究應用。聚焦制約和影響儲能產業發展的重大技術問題，重點圍繞新能源革命帶來的能源轉換、傳輸、利用和管理等環節中的挑戰，匯聚校企合力，建設校企融合的儲能技術應用研究平臺。加快可再生能源發電的并網儲能技術與系統、大規模集成儲能與應用、分布式儲能技術及系統優化、儲能技術規?；瘧眉肮芾淼汝P鍵核心技術研究，形成新一代儲能技術體系并推廣應用。支持企業積極投入平臺建設，探索開展訂單式人才培養。

（四）加強儲能技術專業條件建設，完善產教融合支撐體系

1.建設儲能技術產教融合校外實踐基地。堅持共建、共享、共贏，創新儲能技術產教融合實踐基地建設管理機制，形成校企在人才培養方面穩定互惠的合作制度。推動行業企業深度參與人才培養工作，共同完成培養方案和專業課程體系建設，共同開發教學項目。推進學生到企業實習實訓制度化、規范化，提高企業職工在崗教育培訓覆蓋水平和質量。

2.推動校企共建“雙師型”教學團隊。加強校企人才雙向交流，加強產教融合師資隊伍建設，建立結構合理、專兼結合、相對穩定的“雙師型”師資隊伍，其中“雙師型”教師占專業課教師比例不低于50%，行業企業專家占專業課教師比例不低于20%。落實教師定期到校外實踐基地教學、崗位實踐和學習制度，每年時間不低于2個月，提高高校教師實踐教學能力。探索實施產業教師（導師）特崗計劃，從企業引進實踐經驗豐富、理論基礎扎實的高級專業技術人員充實教師隊伍。

3.支持建設產教融合聯合體。整合高校、科研院所、企業、行業資源，建設儲能技術產教融合聯合體，匯聚多方力量參與儲能技術學科專業建設。扎實推進“引企入校”“引校進企”工作，發揮企業在高等教育人才培養中的重要主體作用，構建產教融合的創新生態系統，建立以企業為主體的協同創新和成果轉化機制。

內容來源：中國教育在線

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記者10日從財政部獲悉，財政部、教育部日前聯合發布通知，要求各地研究制定經費保障政策措施，統籌安排教育經費預算，加快財政教育資金撥付使用，切實做好學校疫情防控經費保障工作。

通知稱，地方各級財政部門要積極主動與教育部門溝通協商，密切關注疫情對學校教育教學和學習生活成本等影響，及時研究制定學校疫情防控經費保障政策措施，支持學校確保不因資金問題而影響疫情防控。

通知明確，地方各級財政、教育部門要統籌安排上級教育轉移支付和自有財力，進一步優化教育支出結構，加大對疫情防控重點地區學校的支持力度。中央財政已提前下達的支持學前教育發展資金、城鄉義務教育補助經費（公用經費補助部分）、改善普通高中學校辦學條件補助資金、現代職業教育質量提升計劃資金、支持地方高校改革發展資金等教育轉移支付資金，由地方財政、教育部門及學校根據相關資金管理辦法和學校疫情防控需要，安排用于學校疫情防控物資、設備采購等支出。省級財政部門在分配下達2020年中央和省級相關教育轉移支付時，要向疫情防控重點市縣傾斜。

通知要求，各地財政部門要有序規范組織資金調度，按照“急事急辦、特事特辦”的原則，加快資金撥付使用，確保學校疫情防控資金及時到位，并會同教育部門強化資金使用監管。地方各級教育部門要指導學校結合實際研究制定疫情防控工作經費保障方案，研判資金需求，細化經費保障措施，統籌用好財政資金、學校自有資金和社會捐贈等各渠道資金。

通知強調，省級財政、教育部門要密切關注疫情發展態勢，分析研判延期開學對各級各類學校學生返校、教育教學、學生資助政策落實等工作的影響，及時制定預案。

內容來源：新華社

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福建明確，開學時間延期至2月16日之后。

2月4日，江西理工大學和景德鎮陶瓷大學科技藝術學院分別對1名擅自提前返校的學生作出紀律處分。

景德鎮陶瓷大學科技藝術學院

彭XX男工程系16級機械設計及自動化1班學生

該生在班主任多次強調禁止提前返校，以及家長多次勸阻之下，擅自提前返校，返校后未及時向系報告，屬于瞞報個人信息行為。
為嚴肅校紀，教育本人，根據《景德鎮陶瓷大學科技藝術學院大學生違紀處分規定》相關條款，經研究決定給予該生嚴重警告處分。同時，院黨委研究決定，對學生所在工程系黨總支予以全院通報批評。

這2名學生在確認收到學校不得提前返校的通知后，仍然不顧省教育廳《關于2020年全省春季學期延期開學的通知》所明確的“所有學生不得提前返?！钡囊螅约皩W校相關管理規定，不聽勸阻，在當前嚴峻的疫情防控形勢下，擅自提前返校。

江西理工大學

為教育其本人及其他學生，江西理工大學和景德鎮陶瓷大學科技藝術學院分別依據校紀有關條款，對擅自提前返校的2名學生作出嚴重警告的紀律處分。景德鎮陶瓷大學科技藝術學院黨委還對該名學生所在系黨總支予以通報批評。

江西省教育廳重申，生命權應該高于一切，為避免在疫情高發期，人員的不必要流動可能帶來的負面影響，非常時期采取非常措施。未獲得具體開學時間通知前，任何學校不得提前開學，所有學生不得提前返校，一切行動聽從指揮，個人利益服從集體利益。

來源：江西教育廳，景德鎮陶瓷大學科技藝術學院

    從新中國成立至今，我國十分重視教育的發展。近些年，我國相繼出臺了各類教育相關政策。近日，為了打贏脫貧攻堅戰和補上全面小康“三農”領域突出短板。國務院發布了一項重要通知。下面，我們來帶大家看一看。

    2月5日，就在新型肺炎疫情防控的關鍵時期，國務院發布了一條非常振奮人心的重磅通知——《中共中央 國務院關于抓好“三農”領域重點工作確保如期實現全面小康的意見》。《意見》明確2020年兩大重點任務是集中力量完成打贏脫貧攻堅戰和補上全面小康“三農”領域突出短板。

為保證能完成任務，國務院對各個領域都提出了一系列含金量高、操作性強的制度舉措。其中，教育領域的這些信息，教師們一定要關注：

    其一、今年起全面推行義務教育階段教師“縣管校聘”。

    所謂的“縣管校聘”， 是指全縣所有教師、中層、校長統一安排，教育局聘校長，學校聘老師，相信老師們對此并不陌生。此舉旨在加強教師流動性，提高教師工作積極性，平衡縣域內各學校的師資力量，促進義務 教育的均衡發展。目前，已有多個省份地區開始實施“縣管校聘”制度了。

那么，實行“縣管校聘”對教師們有什么影響呢？答案是影響很大，甚至可以說在一定程度上打破了教師的“鐵飯碗”。以前，不管老師教學水平再差、工作積極性再低，該拿的工資一點不會少。但是在“縣管校聘”實行之后，沒有學校愿意聘任教學水平低、工作不積極的教師，這部分教師如果多次落聘，很可能會被解聘。

    此次國務院發布的一號文件，之所以提出實行“縣管校聘”，是因為通過這項制度可以讓更多的優質師資力量流動到鄉鎮以及農村學校，將會在很大程度上促進教育的均衡發展。

    其二、鼓勵城市教師下鄉服務

    除了“縣管校聘”之外，文件還提出，各地區要有組織的動員城市教師下鄉服務。目前，仍有一些地區城市學校的教育資源與農村學校的教育資源差距較大，其中教師隊伍的差距尤為明顯，一是因為條件限制，年輕教師不愿去鄉村學校，二是一部分有經驗的農村教師總會想方設法或考或調回到城市。

   為提高農村教育質量，國務院鼓勵城市教師下鄉服務，并為這些教師制定了許多有利的制度方案。比如有地區規定，在評聘職稱時，將向去農村一線學校支教過的教師進行傾斜。另外，去農村工作的教師，還可以享受交通補貼、鄉鎮補貼等工資收入，以此來吸引更多的人才。

部分內容來源：唐老師說

當前，全國上下正萬眾一心、眾志成城，團結奮戰抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，教育部專門發通知要求2020年春季延期開學，阻斷疫情向校園蔓延。為保證防控疫情期間中小學校 “停課不停學”，各地教育行政部門、中小學和一些校外培訓機構按學校正常教學計劃積極提供免費線上課程，為中小學生如期學習提供了便利條件。

由于現在正值寒假期間，學生需要完成寒假作業，過早提供新學期線上課程，將會增加學生學業負擔。為此，教育部提醒各級教育行政部門、中小學和校外培訓機構，在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學，可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教于樂等方面的網上學習內容，確保學生度過愉快的假期。提醒廣大家長，在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉。同時，希望行業組織要加強引導，帶領各培訓機構堅決落實中央決策部署，同舟共濟，共克時艱。

來源：教育部

為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發通知，要求2020年春季學期延期開學，學生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動。各培訓機構也按要求取消各類線下課程。延期開學后，孩子的學習怎么辦？

1月29日，教育部有關負責人在接受采訪時表示，防控新型冠狀病毒肺炎是當前頭等重要的大事，各級教育部門正按教育部和當地黨委政府統一部署要求，全力防控，堅決防止疫情在學校蔓延，延期開學是其中的一項重要舉措。與此同時，各地教育部門也為服務保障防控疫情期間中小學校 “停課不停教、不停學”做了大量工作。

“不能面對面課堂上課，我們就搭建云課堂，讓孩子們在家也能開展學習。”該負責人介紹，教育部正在統籌整合國家、有關地方和學校相關教學資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優質網上教學資源，全力保障教師們在網上教、孩子們在網上學。擬于多數地區原計劃正常開學的2月17日開通國家網絡云課堂，以“一師一優課、一課一名師”項目獲得部級獎的課程資源為基礎，吸收其他優質網絡課程教學資源，供各地學校組織學生開展網上學習。

據介紹，國家網絡云課堂（www.eduyun.cn）以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎，覆蓋小學一年級至普通高中三年級各年級，以教學周為單位，建立符合教學進度安排的統一課程表，提供網絡點播課程。學校既可以采用平臺上設計好的模塊化課程教學，也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據網上學習資源清單，結合本校自身特點，形成靈活課程表，推送給學生自主點播學習。平臺還提供了教師與本班級、本校學生在線講課、互動輔導功能。

考慮到部分農村地區和邊遠貧困地區無網絡或網速慢等情況，教育部將安排中國教育電視臺通過電視頻道播出有關課程和資源，解決這些地區學生在家學習問題。

為豐富網上優質學習資源，教育部還協調北京、上海、四川、浙江等地教育部門和清華大學附屬小學、中國人民大學附屬中學等中小學將本地本校網絡學習資源在延期開學期間免費向社會開放，供廣大中小學生自主選擇使用學習；同時，人民教育出版社也將“人教點讀”數字教學資源庫免費向社會開放。

據介紹，“停課不停教、不停學”需要各級教育部門和學校通力協作，有條件的地方和學校要積極向學生免費提供具有本地本校特色的網上學習課堂；教育部也希望社會力量積極參與配合，提供更多樣的公益性優質學習資源。

最后，這位負責人表示，“停課不停教、不停學既是戰疫情應急之舉，也是互聯網+教育的重要成果應用展示，任務艱巨，使命光榮。我們要按照習近平總書記的重要指示和黨中央、國務院的決策部署，同舟共濟，共克時艱。請各地教育部門高度重視，積極準備，認真組織，有效實施。屆時要將具體安排通知到每一所學校、每一位教師和學生；要指導學生統籌各科學習資源用量、用時，加強學習和心理輔導，做好視力保護，增強體育鍛煉，圓滿完成學習任務?！?/span>

來源：教育部

親愛的同學們：

大家好！

2020年初的這場始料未及的疫情和前所未有的庚子春節，讓我們成為“宅男”“宅女”，讓好友相會變成視頻聊天，親朋相聚變成隔空拜年。蔓延的疫情讓我們感受的不僅僅是焦急不安，還有最美“逆行者”帶給我們的溫暖。

疫情就是命令，防控就是責任。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，各級黨組織和廣大黨員干部、醫務工作者全面落實聯防聯控措施，構筑起群防群治的嚴密防線。大學生們是與新時代共同前進的一代，相信你們在疫情防控的斗爭面前，一定會肩負起時代賦予的使命與責任，與祖國同命運，與人民共患難，為奪取抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情斗爭的勝利作出應有的貢獻。

做“守護者”，就是擔使命、保安康。當前，疫情仍在蔓延，防控正處于關鍵期。很多醫學專業的師生已經奔赴前線，成為病患者堅強的守護者。危急之時唯有擔當方顯忠誠，讓青春在與肆虐的病毒抗爭中綻放。在你們還沒有掌握相關醫學知識和專業技能阻擊疫情時，保護好自己，不讓關愛我們的人揪心，就是對他人生命安全的負責，就是對一線醫務人員的寬慰，就是在為這場“戰疫”做貢獻。每一位同學都牽系一個家庭，每一個青年應擔當一份使命，自覺做科學的傳播者、謠言的粉碎者、健康的守護者、家庭的關愛者。每一位同學的平安，每一個家庭的健康，就是平安華夏、健康中國的堅固基石。

做“修行者”，就是宅其身、抱道行?！叭f物得其本者生，百事得其道者成?！痹谖膶W經典中陶冶情操、增加才情，做到“腹有詩書氣自華”；在哲學經典中改進思維、把握規律，增強哲學思辨能力；在倫理經典中知廉恥、明是非、懂榮辱、辨善惡，培養健全的道德品格；在網絡資源平臺上自主專業學習和自我提升，做到“停課不停學、學習不延期”；通過師生線上切磋琢磨、教學相長。

做“識途者”，就是要做到游必有方。為了同學們的健康平安，教育部已做出2020年春季學期延期開學的決定，這是抗擊疫情的需要，也是黨和人民對莘莘學子的關心和厚愛。疫情割斷不了親情，無論你身在何方，請記得學校的老師們時刻牽掛著你，也盼望著大家都能以健康、陽光的姿態踏上返校之路。返程之時，也許疫情還沒有完全解除，大家務必按照統一部署，配合學校返校復學工作的相關安排，做好個人防護和返程規劃，游必有方，盡可能縮短返程時間，做到錯峰出行、平安出行，在新學期以昂揚向上的姿態展現大學生的滿懷豪情和青春活力。

親愛的同學們，烏云遮不住升起的太陽，疫情擋不住春天的來臨，讓我們緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，堅定必勝信念，萬眾一心，眾志成城，奪取抗擊疫情斗爭的最終勝利。我們也將與學校的老師們一道，在全國各地的校園里期待著在庚子年的春天與大家重逢！

來源：教育部

為認真貫徹落實中央及省、市各級關于新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作的要求，幫助廣大中小學生及時做好疫情防控期間的心理防護，做好延遲開學“居家網絡學習”的準備，結合濟南市和學生的實際情況，2月3日，濟南市教育局組織編制的《濟南市應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情學生心理防護指導手冊》(以下簡稱《手冊》)正式發布。

據了解，《手冊》分為科學認知篇、心理調節篇、居家學習篇、親子互動篇四個部分，《手冊》以科學的態度介紹新型冠狀病毒，引導學生學習正確的自我保護常識，向學生傳遞科學的、積極的、可信的信息;教給學生正確認識自己的心理感受和情緒，學會積極的調節心理的方法，樹立積極樂觀的心態;面對在家網絡學習這一新的學習形式，引導學生做好充分的心理準備，幫助學生學習時間管理，提供多元化的學習工具和方法;引導學生增進與家人間的情感交流，放松心情，體驗快樂。

《手冊》可供小學高年級以上學生自主學習使用，也可供教師、家長指導學生尤其是小學中低年級學生和幼兒園小朋友使用。

內容來源：大眾網海報新聞

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2月1日晚播出的《新聞1+1》欄目，主持人白巖松連線教育部應對疫情領導小組辦公室主任王登峰、國家體育總局疫情應對辦公室副主任劉國永，就即將到來的開學季、體育賽事暫停等情況進行解讀。

中高考時間會推遲嗎？

教育部應對疫情領導小組辦公室主任王登峰表示，高考還有一段時間，中考也是如此，我們會根據疫情發展做出相應安排，今天討論這個問題還有點早。

如何面對大學生返程和開學的挑戰？

教育部應對疫情領導小組辦公室主任王登峰表示，目前教育部的要求是各地要推遲，不管是教育部直屬高校還是地方院校，具體要推遲多久由屬地統一制定開學具體時間。

教育部應對疫情領導小組辦公室主任 王登峰：面對大學生返程，一個3300多萬人群的流動情況，需要我們做錯峰開學的安排，其中包括兩方面：第一，各地開學時間是由各地根據疫情發展情況制定，各地開學時間本身就會錯開，因為不同疫情地區的開學時間肯定是有差別的；第二，同時即便是同時開學，我們也要做好錯峰，特別是安排不同學校在不同的時間點開學。

內容來源：央視新聞